Avaliação Regular de Sociologia OI. Na Sociologia da Educação, 0 curriculo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade , realizando, assim, sua função social.Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmações a seguir. I. O curriculo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola. II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolviment profissional docente. III.O curriculo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções uma vez que o conteúdo é condiçã lógica do ensino. IV.O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. É correto apenas o que se afirma em a) I. b) II >) I e III ( ) II e IV.

resposta correta é a alternativa (a) I.<br /><br />Na perspectiva crítica da Educação, o currículo é considerado um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola. Isso significa que o currículo é moldado pelas condições e demandas específicas da escola, refletindo as prioridades e objetivos da instituição de ensino.<br /><br />As outras afirmações não estão corretas:<br /><br />II. O currículo não se limita apenas ao estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. O currículo abrange uma série de elementos, como conteúdos, métodos, avaliações, entre outros, que visam atender às necessidades e objetivos educacionais da sociedade.<br /><br />III. O currículo não é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções. Pelo contrário, o currículo é um campo de estudo e reflexão que permite a realização de intervenções e mudanças na educação. O conteúdo do currículo podeado e ajustado de acordo com as demandas e necessidades da sociedade.<br /><br />IV. O currículo não é simplesmente a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. Embora o currículo possa refletir valores e ideias predominantes na sociedade, ele também pode ser utilizado como uma ferramenta para questionar e transformar esses valores e ideias, promovendo uma educação mais crítica e emancipatória.