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alendmento educacional espedakado é desenvolvido por meio de conhecimentos no ensino de lingua brasileira de sinais, da Lingua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lingua,sistema Braille. soroban onentacio e movimento, alwidades de vide autônoma, comunicação alternativa, desenvolvimento de processos mentais superiores.planejamento de enriquecimento curricular, adequação e produção de materiais didaticos e pedapogices, use de recursos opticos e nào opticos tecnologia assistiva entre outros Podemos conchuir que a afirmativa é: Verdadeina Falsa.

Pergunta

alendmento educacional espedakado é desenvolvido por meio de conhecimentos no ensino de lingua brasileira de sinais, da Lingua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lingua,sistema Braille.
soroban onentacio e movimento, alwidades de vide autônoma, comunicação alternativa, desenvolvimento de processos mentais superiores.planejamento de enriquecimento curricular, adequação e produção de materiais didaticos e
pedapogices, use de recursos opticos e nào opticos tecnologia assistiva entre outros
Podemos conchuir que a afirmativa é:
Verdadeina
Falsa.

alendmento educacional espedakado é desenvolvido por meio de conhecimentos no ensino de lingua brasileira de sinais, da Lingua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lingua,sistema Braille. soroban onentacio e movimento, alwidades de vide autônoma, comunicação alternativa, desenvolvimento de processos mentais superiores.planejamento de enriquecimento curricular, adequação e produção de materiais didaticos e pedapogices, use de recursos opticos e nào opticos tecnologia assistiva entre outros Podemos conchuir que a afirmativa é: Verdadeina Falsa.

Solução

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NelsonMestre · Tutor por 5 anos

Responder

afirmativa é verdadeira. O emendamento educacional especializado envolve uma ampla gama de conhecimentos e habilidades, incluindo o ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a escrita em português como segunda língua, o sistema Braille, o soroban (um sistema de contagem), a orientação e movimento, a vida autônoma, a comunicação alternativa, o desenvolvimento de processos mentais superiores, o planejimento curricular, a adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, o uso de recursos ópticos e não ópticos, e a tecnologia assistiva.
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