II- A avaliação escolar pode ser organiza da em procedimentos para diagnosticar os saberes, controlar o alcance dos objetiv os planeados e classificar os resultados alcançados pelos estudantes. III-As avaliaçōes diagnósti ca. formativa e somativa devem ser plicadas evitando priorizar as avaliações plenamente quantitat ivas e classificatórias. Assingle a alternativa CORRETA: A. As sentenças I e II estão corretas. B. () Somente a sentença II está correta. C. () Somente a sentenga III está correta. D. () As sentenças II e III estão corretas.

alternativa corretaD. As sentenças II e III estão corretas.<br /><br />Explicação:<br /><br />II - A avaliação escolar pode ser organizada em procedimentos para diagnosticar os saberes, controlar o alcance dos objetivos planeados e classificar os resultados alcançados pelos estudantes.<br /><br />Esta sentença está correta, pois a avaliação escolar pode ser utilizada para diversos fins, como o diagnóstico de saberes, o controle do alcance dos objetivos educacionais e a classificação dos resultados alcançados pelos estudantes.<br /><br />III - As avaliações diagnóstica, formativa e somativa devem ser aplicadas evitando priorizar as avaliações plenamente quantitativas e classificatórias.<br /><br />Esta sentença também está correta, pois as avaliações devem ser aplicadas de forma a evitar a priorização das avaliações que se baseiam apenas em critérios quantitativos e classificatórios, buscando uma abordagem mais abrangente e diversificada.<br /><br />Portanto, a alternativa D, que afirma que as sentenças II e III estão corretas, é a resposta correta para essa questão.